杜普雷老師的五個教學理念
Jacqueline du Pré & William Pleeth
知名大提琴家杜普雷 Jacqueline du Pré 十歲時便開始與被她暱稱為「大提琴爸爸」的 William Pleeth 學習。在她令人惋惜的離去前，留給我們的每一場演奏都是那麼充滿力量，她對音樂深沉的熱愛至今仍透過每一顆音不斷的滲透到人心。是怎麼樣的名師能夠教出並支持高徒一生？以下是 William Pleeth 在 1996 年接受採訪時給出的五個他在教學上的想法。
關於教學模式
模式？在你面對獨一無二的人時是不可以擁有一套模式的！你必須用不同的方式與學生們相處。如果你擁有一套教學模式，你就是在鼓勵模仿，而我不相信一個老師應該讓他的學生們模仿。這也是我自己的老師 Julius Klengel 最好的品質，甚至曾到了太好的程度。他沒有任何噱頭。 我十六歲的時候和他上過最後一堂課就再也沒有上過大提琴課。因為我必須自己成長，而我永遠都會感激我不是任何人的副本。
關於練琴
我非常反對過度練習，因為不小心就開始練習錯誤是很容易的 — 潛移默化的那些錯誤就會進到手裡，你就再也無法忘記它們。學生需要擁有空間來發展自己的個性。 我不想要他們複製我，我無法忍受那種「這是我的指法和弓揮，現在去練習它們」的態度。
關於心理學
我會與學生一起討論音樂，接著是音樂中的戲劇與情感特質，然後我會努力幫助學生在他或她的個性中展現這些品質。 我必須幫助學生展現自己的個性。教學對我來說是對每個人的研究 — 一個老師必須像是一位能夠理解學生的心理學家。
Remembering Jacqueline du Pré - a film by AllegroFilms
關於老師的責任
我曾經意識到一位學生有自殺傾向，那是他之前的老師沒有注意到的。我花了很長時間才解決這個問題，但幸運的是現在那位學生成了一名優秀的音樂家，直到現在都很負責的工作著。我相信所有問題都有答案，當無法找到答案時就代表事情有問題，而責怪學生是無用的。
關於發展創造力
我希望我的學生有創造力，而不僅是竭力做到準確，這種方式只會得到許多沒有生命演出。我寧願他們犯錯也要他們給我一個有音樂性的詮釋。學生不該一直憋著氣等帶待著出錯，像是用緊繃的頸背緊抓著音那樣。一旦情緒上來，一切就會自然地開始運轉。再多的練習都無法創作音樂，它會打造技術，而只有當技術轉為潛意識時，學生才能夠開始創造。
原文發表於 Strad ，由 Rayna 翻譯分享。