來自自身經驗的五個網課須知
音樂廳跟學校都因疫情而陸續關上大門，但是幸運的是音樂的學習仍可以繼續進行。從剛入門的孩子到音樂院裡的博士研究生們，大家都在努力的習慣網課，將疫情對於學習的影響最小化。雖然個別課與大小型室內樂可以說是最難轉換為線上的型態，但是網路的必要與方便性無論是疫情前後，都已經慢慢的推著古典音樂圈做出教育與演出上的轉型。所以，如何將這個機會作為自己學習新技能的轉機，可以說是每個人隔離中的課題。這篇文章以學生的角度出發，分享我在經歷一學年的遠程網路個別課與室內樂課時的五個須知。
1. Speed of the Internet 網路速度
無論是使用 Zoom 還是 Google Meet 等其它實時授課平台，網路速度足夠是最基本也最不應該被小看的硬體需求。就像是我們在觀看很卡的影片時同樣令人崩潰，個別課或是室內樂課畫面與聲音不斷延遲或是斷線時，那不只是影響上課效率也是在浪費寶貴的上課時間。如果意識到自己有連線困難，一定要積極解決。不妨先進行自家網路速度測試，確定上傳與下載率都達標。如果看起來都沒有問題，其他解決方法包括：確保同時間沒有其他人也在使用網路才能節省頻寬，向網路供應商申請提速，或者是購買乙太網路線直接將電腦和路由器連接（去年我發現家裡網路平常使用都沒有問題，但是視訊上課時仍會出現音頻延遲的問題，使用網路線後就輕鬆解決，也不用另外申請提速）。
2. Quality of Sound 聲音品質
除了網路之外，第二重要的就是聲音品質，外接麥克風是讓網課音質大大提升的工具。市面上已經有很多選擇，但是過去一年來古典音樂家們也漸漸有了幾個推薦的麥克風型號，在此整理分享給大家：如果是使用電腦上課就要使用 USB 麥克風（比如說 ATR 2100 ，任一款 Zoom 與 Audio-Technica 牌錄音機然後將其設定為外接麥克風使用）如果是用蘋果手機或平板，可使用直接連接的 Lightening 麥克風（RØDE Microphones，Shure MV88 Portable iOS Microphone 或 Apogee MiC 等等）使用安卓產品的人要先確認是1 / 8 英寸(3.5 毫米) 接頭還是 USB 。
當然，是否要購入麥克風因個人預算與需求而異，軟體本身的設定也有很大的影響。比如說使用 Zoom 進行視訊個別課時，學生便要確認設定為 1. 保留原始聲音 2. 開啟 High Fidelity Music Mode 3. 不抑制背景雜音（不然 Zoom 就會自動壓縮演奏音量）。
3. Space for Lessons 上課空間
在家隔離時，相信老師們都非常理解空間上自然會有一定限制。但是還是要在一個不雜亂跟燈光充足的空間，合宜上課場合的穿著（我知道隔離時要換下睡衣很難，但是上課還是要呈現出自己專業的一面），然後將鏡頭擺放至可拍攝完整半身或全身的位置。使用電腦的話，請注意大部分桌子對於要站著演奏的樂手來說並不夠高，需額外墊高或是將往後移，要確認自己與樂器在畫面裡的角度與比例是否能讓老師清楚看到。如果是用手機或是平板，沒有三腳架的話，譜架就是我們最好的朋友。
4. Extra Tools and Angles 額外角度與工具
其中一個網課無法替代面對面個別課的原因就是受限的單一鏡頭角度，老師們無法從各個角度去確認學生的姿勢。所以如果是使用電腦上個別課的同學，可以考慮購買可轉換角度的手機架，上課時便能同時從電腦跟手機同時登入，將手機作為第二個鏡頭。
5.Chamber Music Making 室內樂
用視訊軟體實時與別人演奏室內樂作品是幾乎不可能的，所以很多音樂家跟學生們都已經開始使用 Acappella 與 Soundtrap 等等可多人錄音的軟體。優點是這些軟體使用簡單，而且能讓我們在隔離的情況下繼續進行合作，是學生們交出期末發表的好工具。但是缺點是節奏與大小聲的部分是幾乎沒有彈性，每個人都必須嚴格的配合速度才能至少確保大家從頭到尾都在一起。
不過室內樂除了一起演奏之外其實還有很多方法可以學習，許多老師們也開始鼓勵學生們自己提出方法。我個人做過的包括：與成員們分別聆聽並分析不同的錄音，記錄詮釋的不同，自己的看法為何，然後再與老師與室內樂團員們一起討論。或者是找資料撰寫樂曲解說或導聆稿，在上室內樂課時跟大家分享，這些都是很好的訓練也不會荒廢這段隔離的時光。堅持自己的學習不被疫情影響，等到音樂廳再次迎接觀眾時，你我都已經是更精進成熟的音樂家